RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AQIDAH
KELAS : X
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Berupaya mengenal Aqidah yang benar dan bersih
B. MATERI PEMBELAJARAN
Akidah yang meliputi uraian materi akidah:
- Definisi akidah dan iman kepada Allah
- Kelebihan aqidah
- Pemeliharaan aqidah islamiyah
C. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Mendeskripsikan aqidah dan urgensinya.
- Menjelaskan aqidah dengan tepat.
- Kelebihan Aqidah Islamiyah dan pemeliharaannya
- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan aqidah
dan kelebihan serta pemeliharaannya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif aqidah dan iman Kepada Allah.
2. Mengetahui ayat yang berhubungan dengan aqidah
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang aqi.dah
2. Mengetahui penjelasan Allah tentang aqidah.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui kelebihan aqidah islamiyah.
2. mengetahui ayat tentang aqidah islamiyah
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4, ke-5, dan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mendeskripisikan aqidah dan kelebihan serta pemeliharaannya.
2. Mengetahui ayat-ayat dan hadits yang berhubungan dengan aqidah islamiyah yang benar
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif akidah dan iman kepada Allah berikut ayat-ayat yang menjelaskan tentang aqidah
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru meminta siswa menghafalkan ayat-ayat sehubungan dengan aqidah.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang kelebihan aqidah islamiyah
Guru menjelaskan ayat-ayat Al-Quran yang menerangkan tentang pemeliharaan aqidah islamiyah.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru meminta siswa mendeskripsikan tentang aqidah islamiyah
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ayat-ayat dan hadits sehubungan aqidah
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
6 Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang ayat-ayat dan hadits tentang kelebihan aqidah islamiyah dan pemeliharaannya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Buku Akidah akhlak MA kelas 1, 2004
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 September 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : X
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami makna hakiki tentang akhlak
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ta’rif akhlak dan perilaku terpuji
2. Pengenalan makna etika
3. Pengenalan makna moral dan budi pekerti
Lengkap dengan ayat dan hadits pendukung
C. INDIKATOR
- Menjelaskan makna akhlak, etika, moral dan budi pekerti
- Menjelaskan pembahasan ruang lingkup akhlak
- Menunjukkan persamaan akhlak, etika, moral dan budi pekerti
- Menunjukkan perbedaan akhlak, etika, moral dan budi pekerti.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif Akhlak dan perilaku terpuji (iffah, musyawarah dan ukhuwah).
2. Mengetahui ayat dan hadits Rasulullah yang berkaitan dengan akhlak.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui Kandungan akhlak.
2. Mengetahui ayat yang berkenaan dengan kandungan / ruang lingkup akhlak.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui kewajiban terhadap Allah
2. Mengetahui ayat yang berkenaan dengan kewajiban terhadap Allah
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui makna etika, moral dan budi pekerti
2. Mengetahui hubungan antara etika, moral dan budi pekerti
3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui hubungan antara akhlak dengan etika, moral dan budi pekerti
2. Mengetahui persamaan dan perbedaan antara akhlak, etika, moral dan budi pekerti
3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan ta’rif akhlak dan perilaku terpuji (Iffah, musyawarah dan ukhuwah).
- Guru menjelaskan ayat-ayat yang berkaitan dengan akhlak.
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
g Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ayat dan hadits yang menjelaskan tentang ruang lingkup akhlak.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kewajiban terhadap Allah
d. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang etika, moral dan budi pekerti serta hubungannya
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan hubungan antara akhlak, etika, moral dan budi pekerti
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Buku Akidah akhlak MA kelas 1, 2004
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Desember 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AKIDAH
KELAS : X
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami tentang hubungan fungsional antara Akidah dan Akhlak
B. PEMBELAJARAN
1. Akidah sebagai dasar Akhlak
2. Akhlak dan perilaku sebagai cermin aqidah yang benar
3. Akidah Islam melahirkan akhlak yang baik
4. Kondisi keimanan bersifat relatif
Berikut ayat dan hadits pendukungnya
C. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memahami makna fungsi akidah
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui bahwa akidah ádalah dasar dari akhlak
2. Mengetahui ayat hadits-hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui akhlak dan perilaku sebagai cermin dari aqidah yang benar
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung dari akhlak dan perilaku merupakan cermin dari aqidah yang benar.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ayat dan hadits pendukung dari akhlak dan perilaku sebagai cermin dari aqidah yang benar
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami aqidah Islam melahirkan akhlak yang baik
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami bahwa kondisi keimanan itu bersifat relatif.
2. Mengetahui ayat dan hadits
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan akidah dasar dari akhlak.
- Guru menjelaskan hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan akidah dasar dari akhlak.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan akhlak dan perilaku merupakan cermin dari aqidah yang benar berikut ayat dan hadits.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan dalil Al-Quran dan hadits Nabi saw yang menjelaskan tentang akhlak dan perilaku merupakan cermin dari aqidah yang benar
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan aqidah Islam melahirkan akhlak yang baik berikut ayat dan hadits pendukung.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Kondisi keimanan bersifat relative berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Januari 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AQIDAH
KELAS : X
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mengetahui pemahaman keimanan kepada malaikat, tugas dan fungsi malaikat,
dalil naqli tentang eksistensi malaikat dan hikmah beriman kepada malaikat
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ta’rif iman kepada malaikat
2. Fungsi dan tugas malaikat
3. Dalil naqli tentang eksistensi malaikat
4. Hikmah beriman kepada malaikat
C. INDIKATOR
Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui pemahaman ta’rif iman kepada malaikat
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tugas dan fungsi malaikat.
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui dalil naqli tentang malaikat
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui hikmah beriman kepada malaikat
2. Memahami hikmah dan selanjutnya membuktikan.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan beriman kepada
- malaikat.
- Mengkaji dan menelaah hikmah beriman kepada malaikat.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
g. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
h. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang pemahaman tentang iman kepada malaikat
i. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit Terampil dalam membaca teks berbahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang fungsi dan tugas malaikat
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang dalil naqli tentang eksistensi malaikat
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang hikmah beriman kepada malaikat.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang relevan
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : X
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mengetahui pemahaman tentang akhak terpuji (Kreatif, dinamis, sabar, jujur dan tawakkal)
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kreatif dan dinamis
2. Sabar
3. Jujur
4. Tawakkal
C. INDIKATOR
Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui makna kreatif dan dinamis
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif sabar
2. Mengetahui dalil naqli tentang sabar
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif jujur.
2. Mengetahui dalil naqli jujur.
3. Mengetahui pentingnya akhlaq jujur bagi seorang Muslim.
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalan kan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif tentang tawakkal kepada Allah
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan tawakkal kepada Allah
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan kreatif, dinamis, sabar, jujur dan tawakkal kepada Allah
- Mengkaji dan menelaah hikmah akhlak terpuji.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kreatif dan dinamis
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang sabar
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang jujur
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang tawakkal kepada Allah
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : X
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mampu mengetahui dan menghindari akhlak tercela (pasif, putus asa, bergantung kepada orang lain, memaki, mencela, berkata keji, berkata kotor, ghibah dan namimah)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlaq tercela:
1. Pasif, pesimis dan putus asa.
2. Bergantung kepada orang lain
3. Memaki dan mencela
4. Berkata keji dan kotor
5. Ghibah dan namimah
C. INDIKATOR
• Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
• Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
• Mampu menerjemahkan materi teks
• Memahami dan menghayati makna akhlak tercela
• Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif akhlak tercela.
2. Menjelasakan pentingnya pencegahan akhlak tercela
3. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang pasif, pesimis dan putus asa
2. Mengetahui dalilnaqli tentang pasif, pesimis dan putus asa
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang bergantung kepada orang lain
2. Mengetahui tentang dalil naqli tentang bergantung kepada orang lain
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang memaki dan mencela
2. Mengetahui dalia naqli tentang memaki dan mencela
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang berkata keji dan kotor
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan berkata keji dan kotor
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
4. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif ghibah dan namimah.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan ghibah dan namimah
3. Dapat membaca teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif ‘akhlak tercela
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang pasif, pesimis dan putus asa
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang bergantung kepada orang lain
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang memaki dan mencela
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang berkata keji dan kotor
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif dan urgensi I’tidal.ghibah dan namimah
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
Syifa Sayla Ramadhani, Banu Muhammad Al Kindy, Aa Zia Fathiya Prameswari, they are my beloved kids, i do love them
Kamis, 21 Mei 2009
rpp akidah akhlak X
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AQIDAH
KELAS : X
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Berupaya mengenal Aqidah yang benar dan bersih
B. MATERI PEMBELAJARAN
Akidah yang meliputi uraian materi akidah:
- Definisi akidah dan iman kepada Allah
- Kelebihan aqidah
- Pemeliharaan aqidah islamiyah
C. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Mendeskripsikan aqidah dan urgensinya.
- Menjelaskan aqidah dengan tepat.
- Kelebihan Aqidah Islamiyah dan pemeliharaannya
- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan aqidah
dan kelebihan serta pemeliharaannya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif aqidah dan iman Kepada Allah.
2. Mengetahui ayat yang berhubungan dengan aqidah
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang aqi.dah
2. Mengetahui penjelasan Allah tentang aqidah.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui kelebihan aqidah islamiyah.
2. mengetahui ayat tentang aqidah islamiyah
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4, ke-5, dan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mendeskripisikan aqidah dan kelebihan serta pemeliharaannya.
2. Mengetahui ayat-ayat dan hadits yang berhubungan dengan aqidah islamiyah yang benar
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif akidah dan iman kepada Allah berikut ayat-ayat yang menjelaskan tentang aqidah
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru meminta siswa menghafalkan ayat-ayat sehubungan dengan aqidah.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang kelebihan aqidah islamiyah
Guru menjelaskan ayat-ayat Al-Quran yang menerangkan tentang pemeliharaan aqidah islamiyah.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru meminta siswa mendeskripsikan tentang aqidah islamiyah
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ayat-ayat dan hadits sehubungan aqidah
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
6 Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang ayat-ayat dan hadits tentang kelebihan aqidah islamiyah dan pemeliharaannya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Buku Akidah akhlak MA kelas 1, 2004
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 September 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : X
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami makna hakiki tentang akhlak
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ta’rif akhlak dan perilaku terpuji
2. Pengenalan makna etika
3. Pengenalan makna moral dan budi pekerti
Lengkap dengan ayat dan hadits pendukung
C. INDIKATOR
- Menjelaskan makna akhlak, etika, moral dan budi pekerti
- Menjelaskan pembahasan ruang lingkup akhlak
- Menunjukkan persamaan akhlak, etika, moral dan budi pekerti
- Menunjukkan perbedaan akhlak, etika, moral dan budi pekerti.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif Akhlak dan perilaku terpuji (iffah, musyawarah dan ukhuwah).
2. Mengetahui ayat dan hadits Rasulullah yang berkaitan dengan akhlak.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui Kandungan akhlak.
2. Mengetahui ayat yang berkenaan dengan kandungan / ruang lingkup akhlak.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui kewajiban terhadap Allah
2. Mengetahui ayat yang berkenaan dengan kewajiban terhadap Allah
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui makna etika, moral dan budi pekerti
2. Mengetahui hubungan antara etika, moral dan budi pekerti
3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui hubungan antara akhlak dengan etika, moral dan budi pekerti
2. Mengetahui persamaan dan perbedaan antara akhlak, etika, moral dan budi pekerti
3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan ta’rif akhlak dan perilaku terpuji (Iffah, musyawarah dan ukhuwah).
- Guru menjelaskan ayat-ayat yang berkaitan dengan akhlak.
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
g Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ayat dan hadits yang menjelaskan tentang ruang lingkup akhlak.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kewajiban terhadap Allah
d. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang etika, moral dan budi pekerti serta hubungannya
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan hubungan antara akhlak, etika, moral dan budi pekerti
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Buku Akidah akhlak MA kelas 1, 2004
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Desember 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AKIDAH
KELAS : X
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami tentang hubungan fungsional antara Akidah dan Akhlak
B. PEMBELAJARAN
1. Akidah sebagai dasar Akhlak
2. Akhlak dan perilaku sebagai cermin aqidah yang benar
3. Akidah Islam melahirkan akhlak yang baik
4. Kondisi keimanan bersifat relatif
Berikut ayat dan hadits pendukungnya
C. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memahami makna fungsi akidah
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui bahwa akidah ádalah dasar dari akhlak
2. Mengetahui ayat hadits-hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui akhlak dan perilaku sebagai cermin dari aqidah yang benar
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung dari akhlak dan perilaku merupakan cermin dari aqidah yang benar.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ayat dan hadits pendukung dari akhlak dan perilaku sebagai cermin dari aqidah yang benar
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami aqidah Islam melahirkan akhlak yang baik
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami bahwa kondisi keimanan itu bersifat relatif.
2. Mengetahui ayat dan hadits
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan akidah dasar dari akhlak.
- Guru menjelaskan hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan akidah dasar dari akhlak.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan akhlak dan perilaku merupakan cermin dari aqidah yang benar berikut ayat dan hadits.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan dalil Al-Quran dan hadits Nabi saw yang menjelaskan tentang akhlak dan perilaku merupakan cermin dari aqidah yang benar
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan aqidah Islam melahirkan akhlak yang baik berikut ayat dan hadits pendukung.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Kondisi keimanan bersifat relative berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Januari 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AQIDAH
KELAS : X
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mengetahui pemahaman keimanan kepada malaikat, tugas dan fungsi malaikat,
dalil naqli tentang eksistensi malaikat dan hikmah beriman kepada malaikat
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ta’rif iman kepada malaikat
2. Fungsi dan tugas malaikat
3. Dalil naqli tentang eksistensi malaikat
4. Hikmah beriman kepada malaikat
C. INDIKATOR
Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui pemahaman ta’rif iman kepada malaikat
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tugas dan fungsi malaikat.
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui dalil naqli tentang malaikat
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui hikmah beriman kepada malaikat
2. Memahami hikmah dan selanjutnya membuktikan.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan beriman kepada
- malaikat.
- Mengkaji dan menelaah hikmah beriman kepada malaikat.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
g. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
h. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang pemahaman tentang iman kepada malaikat
i. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit Terampil dalam membaca teks berbahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang fungsi dan tugas malaikat
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang dalil naqli tentang eksistensi malaikat
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang hikmah beriman kepada malaikat.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang relevan
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : X
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mengetahui pemahaman tentang akhak terpuji (Kreatif, dinamis, sabar, jujur dan tawakkal)
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kreatif dan dinamis
2. Sabar
3. Jujur
4. Tawakkal
C. INDIKATOR
Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui makna kreatif dan dinamis
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif sabar
2. Mengetahui dalil naqli tentang sabar
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif jujur.
2. Mengetahui dalil naqli jujur.
3. Mengetahui pentingnya akhlaq jujur bagi seorang Muslim.
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalan kan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif tentang tawakkal kepada Allah
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan tawakkal kepada Allah
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan kreatif, dinamis, sabar, jujur dan tawakkal kepada Allah
- Mengkaji dan menelaah hikmah akhlak terpuji.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kreatif dan dinamis
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang sabar
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang jujur
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang tawakkal kepada Allah
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : X
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mampu mengetahui dan menghindari akhlak tercela (pasif, putus asa, bergantung kepada orang lain, memaki, mencela, berkata keji, berkata kotor, ghibah dan namimah)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlaq tercela:
1. Pasif, pesimis dan putus asa.
2. Bergantung kepada orang lain
3. Memaki dan mencela
4. Berkata keji dan kotor
5. Ghibah dan namimah
C. INDIKATOR
• Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
• Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
• Mampu menerjemahkan materi teks
• Memahami dan menghayati makna akhlak tercela
• Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif akhlak tercela.
2. Menjelasakan pentingnya pencegahan akhlak tercela
3. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang pasif, pesimis dan putus asa
2. Mengetahui dalilnaqli tentang pasif, pesimis dan putus asa
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang bergantung kepada orang lain
2. Mengetahui tentang dalil naqli tentang bergantung kepada orang lain
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang memaki dan mencela
2. Mengetahui dalia naqli tentang memaki dan mencela
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang berkata keji dan kotor
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan berkata keji dan kotor
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
4. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif ghibah dan namimah.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan ghibah dan namimah
3. Dapat membaca teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif ‘akhlak tercela
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang pasif, pesimis dan putus asa
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang bergantung kepada orang lain
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang memaki dan mencela
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang berkata keji dan kotor
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif dan urgensi I’tidal.ghibah dan namimah
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AQIDAH
KELAS : X
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Berupaya mengenal Aqidah yang benar dan bersih
B. MATERI PEMBELAJARAN
Akidah yang meliputi uraian materi akidah:
- Definisi akidah dan iman kepada Allah
- Kelebihan aqidah
- Pemeliharaan aqidah islamiyah
C. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Mendeskripsikan aqidah dan urgensinya.
- Menjelaskan aqidah dengan tepat.
- Kelebihan Aqidah Islamiyah dan pemeliharaannya
- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan aqidah
dan kelebihan serta pemeliharaannya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif aqidah dan iman Kepada Allah.
2. Mengetahui ayat yang berhubungan dengan aqidah
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang aqi.dah
2. Mengetahui penjelasan Allah tentang aqidah.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui kelebihan aqidah islamiyah.
2. mengetahui ayat tentang aqidah islamiyah
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4, ke-5, dan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mendeskripisikan aqidah dan kelebihan serta pemeliharaannya.
2. Mengetahui ayat-ayat dan hadits yang berhubungan dengan aqidah islamiyah yang benar
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif akidah dan iman kepada Allah berikut ayat-ayat yang menjelaskan tentang aqidah
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru meminta siswa menghafalkan ayat-ayat sehubungan dengan aqidah.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang kelebihan aqidah islamiyah
Guru menjelaskan ayat-ayat Al-Quran yang menerangkan tentang pemeliharaan aqidah islamiyah.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru meminta siswa mendeskripsikan tentang aqidah islamiyah
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ayat-ayat dan hadits sehubungan aqidah
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
6 Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang ayat-ayat dan hadits tentang kelebihan aqidah islamiyah dan pemeliharaannya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Buku Akidah akhlak MA kelas 1, 2004
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 September 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : X
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami makna hakiki tentang akhlak
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ta’rif akhlak dan perilaku terpuji
2. Pengenalan makna etika
3. Pengenalan makna moral dan budi pekerti
Lengkap dengan ayat dan hadits pendukung
C. INDIKATOR
- Menjelaskan makna akhlak, etika, moral dan budi pekerti
- Menjelaskan pembahasan ruang lingkup akhlak
- Menunjukkan persamaan akhlak, etika, moral dan budi pekerti
- Menunjukkan perbedaan akhlak, etika, moral dan budi pekerti.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif Akhlak dan perilaku terpuji (iffah, musyawarah dan ukhuwah).
2. Mengetahui ayat dan hadits Rasulullah yang berkaitan dengan akhlak.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui Kandungan akhlak.
2. Mengetahui ayat yang berkenaan dengan kandungan / ruang lingkup akhlak.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui kewajiban terhadap Allah
2. Mengetahui ayat yang berkenaan dengan kewajiban terhadap Allah
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui makna etika, moral dan budi pekerti
2. Mengetahui hubungan antara etika, moral dan budi pekerti
3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui hubungan antara akhlak dengan etika, moral dan budi pekerti
2. Mengetahui persamaan dan perbedaan antara akhlak, etika, moral dan budi pekerti
3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan ta’rif akhlak dan perilaku terpuji (Iffah, musyawarah dan ukhuwah).
- Guru menjelaskan ayat-ayat yang berkaitan dengan akhlak.
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
g Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ayat dan hadits yang menjelaskan tentang ruang lingkup akhlak.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kewajiban terhadap Allah
d. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang etika, moral dan budi pekerti serta hubungannya
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan hubungan antara akhlak, etika, moral dan budi pekerti
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Buku Akidah akhlak MA kelas 1, 2004
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Desember 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AKIDAH
KELAS : X
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami tentang hubungan fungsional antara Akidah dan Akhlak
B. PEMBELAJARAN
1. Akidah sebagai dasar Akhlak
2. Akhlak dan perilaku sebagai cermin aqidah yang benar
3. Akidah Islam melahirkan akhlak yang baik
4. Kondisi keimanan bersifat relatif
Berikut ayat dan hadits pendukungnya
C. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memahami makna fungsi akidah
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui bahwa akidah ádalah dasar dari akhlak
2. Mengetahui ayat hadits-hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui akhlak dan perilaku sebagai cermin dari aqidah yang benar
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung dari akhlak dan perilaku merupakan cermin dari aqidah yang benar.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ayat dan hadits pendukung dari akhlak dan perilaku sebagai cermin dari aqidah yang benar
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami aqidah Islam melahirkan akhlak yang baik
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami bahwa kondisi keimanan itu bersifat relatif.
2. Mengetahui ayat dan hadits
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan akidah dasar dari akhlak.
- Guru menjelaskan hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan akidah dasar dari akhlak.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan akhlak dan perilaku merupakan cermin dari aqidah yang benar berikut ayat dan hadits.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan dalil Al-Quran dan hadits Nabi saw yang menjelaskan tentang akhlak dan perilaku merupakan cermin dari aqidah yang benar
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan aqidah Islam melahirkan akhlak yang baik berikut ayat dan hadits pendukung.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Kondisi keimanan bersifat relative berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Januari 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AQIDAH
KELAS : X
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mengetahui pemahaman keimanan kepada malaikat, tugas dan fungsi malaikat,
dalil naqli tentang eksistensi malaikat dan hikmah beriman kepada malaikat
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ta’rif iman kepada malaikat
2. Fungsi dan tugas malaikat
3. Dalil naqli tentang eksistensi malaikat
4. Hikmah beriman kepada malaikat
C. INDIKATOR
Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui pemahaman ta’rif iman kepada malaikat
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tugas dan fungsi malaikat.
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui dalil naqli tentang malaikat
2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui hikmah beriman kepada malaikat
2. Memahami hikmah dan selanjutnya membuktikan.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan beriman kepada
- malaikat.
- Mengkaji dan menelaah hikmah beriman kepada malaikat.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
g. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
h. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang pemahaman tentang iman kepada malaikat
i. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit Terampil dalam membaca teks berbahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang fungsi dan tugas malaikat
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang dalil naqli tentang eksistensi malaikat
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang hikmah beriman kepada malaikat.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang relevan
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : X
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mengetahui pemahaman tentang akhak terpuji (Kreatif, dinamis, sabar, jujur dan tawakkal)
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kreatif dan dinamis
2. Sabar
3. Jujur
4. Tawakkal
C. INDIKATOR
Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui makna kreatif dan dinamis
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif sabar
2. Mengetahui dalil naqli tentang sabar
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif jujur.
2. Mengetahui dalil naqli jujur.
3. Mengetahui pentingnya akhlaq jujur bagi seorang Muslim.
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalan kan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif tentang tawakkal kepada Allah
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan tawakkal kepada Allah
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan kreatif, dinamis, sabar, jujur dan tawakkal kepada Allah
- Mengkaji dan menelaah hikmah akhlak terpuji.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kreatif dan dinamis
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang sabar
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang jujur
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang tawakkal kepada Allah
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : X
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mampu mengetahui dan menghindari akhlak tercela (pasif, putus asa, bergantung kepada orang lain, memaki, mencela, berkata keji, berkata kotor, ghibah dan namimah)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Akhlaq tercela:
1. Pasif, pesimis dan putus asa.
2. Bergantung kepada orang lain
3. Memaki dan mencela
4. Berkata keji dan kotor
5. Ghibah dan namimah
C. INDIKATOR
• Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
• Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
• Mampu menerjemahkan materi teks
• Memahami dan menghayati makna akhlak tercela
• Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif akhlak tercela.
2. Menjelasakan pentingnya pencegahan akhlak tercela
3. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang pasif, pesimis dan putus asa
2. Mengetahui dalilnaqli tentang pasif, pesimis dan putus asa
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang bergantung kepada orang lain
2. Mengetahui tentang dalil naqli tentang bergantung kepada orang lain
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang memaki dan mencela
2. Mengetahui dalia naqli tentang memaki dan mencela
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang berkata keji dan kotor
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan berkata keji dan kotor
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
4. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif ghibah dan namimah.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan ghibah dan namimah
3. Dapat membaca teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif ‘akhlak tercela
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang pasif, pesimis dan putus asa
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang bergantung kepada orang lain
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang memaki dan mencela
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang berkata keji dan kotor
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif dan urgensi I’tidal.ghibah dan namimah
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
rpp akidah akhlak XI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AQIDAH
KELAS : XI
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Terbiasa untuk berakhlak islami (qona’ah, khusyu’, tawadhlu’, tasammuh, taat, memelihara kelestarian alam, yang didasarkan kepada dalil-dalil naqli – aqli maupun berdasarkan kitab orang-orang saleh
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri akhlak Islami
- Qona’ah
- Khusyu’
- Tawadhlu’
- Tasammuh
- Taat pada peraturan
- Memelihara kelestarian alam
C. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Mendeskripsikan akhlak Islami dan urgensinya.
- Menjelaskan ciri-ciri akhlak islami dengan tepat.
- Menjelaskan tentang qona’ah, khusyu’, tawadhlu’, tasammuh, taat pada peraturan dan memelihara kelestarian alam
- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan akhlak islami dan kelebihan serta pemeliharaannya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif akhlakul islami
2. Mengetahui ayat yang berhubungan dengan akhlakul islami
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Ta’rif ciri-ciri akhlaku islami qona’ah
2. Mengetahui penjelasan Allah dan Nabi tentang qona’ah.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang khusyu’.
2. Mengetahui ayat dan hadits tentang khusyu’
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang tawadhlu
2. Mengetahui ayat-ayat dan hadits yang berhubungan dengan tatawadhlu’
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjelaskan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang tasammuh
2. Mengetahui tentang ayat dan hadits sehubungan dengan tasammuh
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-6
Setelah menjelaskan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang taat pada peraturan
2. Mengetahui ayat dan hadits sehubungan dengan taat pada peraturan
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-7
Setelah menjelaskan KBM, siswa diharapkan mampu:
4. Mengetahui tentang wewenang memelihara kelestarian alam
5. Mengetahui ayat dan hadits sehubungan dengan wewenang memelihara kelestarian alam
6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif akhlakul islami deserta dalia naqli aklinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang qonaah berikut dalil naqli aklinya.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang khusyu’ berikut ayat-ayat Al-Quran dan hadits Nabi saw.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang tawadhlu’ berikut dalil naqli aklinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang tasammuh berikut ayat-ayat dan haditsnya
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
6 Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang taat pada peraturan berikut ayat-ayat dan haditsnya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
7 Pertemuan ke-7
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi
b. Kegiata inti
Guru menjelaskan tentang wewenang memelihara kelestarian alam berikut dalil naqli aklinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa mengambil hikmah
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Buku Akidah akhlak MA kelas 2, 2003
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 25 Agustus 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami makna hakiki tentang akhlak tercela
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ta’rif akhlak tercela
2. Syirik
3. Iri hati, dengki (hasad)
4. Sombong (takabbur)
5. Tamak
Lengkap dengan ayat dan hadits pendukung
C. INDIKATOR
- Menjelaskan makna akhlak tercela
- Menjelaskan pembahasan ruang lingkup akhlak tercela
- Menjelaskan tentang syirik, iri hati, dengki (hasad), sombong (takabur) dan tamak
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif Akhlak tercela.
2. Mengetahui ayat dan hadits Rasulullah yang berkaitan dengan akhlak tercela.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang syirik.
2. Mengetahui ayat yang berkenaan dengan syirik.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang iri hati, dengki (hasad)
2. Mengetahui ayat yang berkenaan dengan iri, dengki (hasad)
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui makna sombong (takabbur)
2. Mengetahui dalil naqli akli sehubungan sombong (takabbur)
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang tamak
2. Mengetahui dalil naqli akli sehubungan dengan tamak
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan ta’rif akhlak tercela.
- Guru menjelaskan ayat-ayat yang berkaitan dengan akhlak tercela.
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
g Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan syirik dan ayat serta hadits yang menjelaskan tentang syirik
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang iri hati, dengki (hasad)
d. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang sombong (takabbur) berikut dalil naqli aklinya
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Tamak berikut dalil naqli aklinya
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Buku Akidah akhlak MA kelas 2, 2003
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 November 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AKIDAH
KELAS : XI
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami tentang persoalan yang berkaitan dengan keimanan
B. PEMBELAJARAN
1. Ayat-ayat mutasyabihat dan muhkamat
2. Isro’ dan Mi’roj
3. Arsy dan Kursi
4. Turunnya Isa as di akhir zaman
5. Dajjal
6. Ya’juj dan Ma’juj
7. Iskandar Dzulkarnain
8. Imam Mahdi
Berikut ayat dan hadits pendukungnya
C. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memahami makna dan persoalan akidah - keimanan
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ayat mutasyabihat dan muhkamat
2. Mengetahui ayat dan hadits-hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui peristiwa isro’ dan mi’roj
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang Arsy dan Kursy
2. Mengetahui tentang dalil naqli akli pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami turunnya Isa as di akhir zaman
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami Dajjal
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami Ya’juj dan Ma’juj
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-7
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang Iskandar Dzulkarnain
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-8
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang Imam Mahdi
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ayat mutasyabihat dan muhkamat serta ayat dan hadits-hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Isro’ dan Mi’roj berikut ayat dan hadits pendukung.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Arsy dan Kursi berikut dalil Al-Quran dan hadits Nabi saw pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Turunnya Isa as di akhir zaman berikut ayat dan hadits pendukung.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Dajjal berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut. 1 x 40
5
30
5
6 Pertemuan ke-5
c. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
d. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Ya’juj dan Ma’juj berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.
7 Pertemuan ke-6
e. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
f. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Iskandar Dzulkarnain berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.
8 Pertemuan ke-5
g. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
h. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Imam Mahdi berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 15 Desember 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AQIDAH
KELAS : XI
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memiliki sikap perwira seperti; kerja keras, kokoh memegang aqidah, jujur,
amanah, mendahulukan kepentingan orang lain
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bekerja keras
2. Kokoh memegang aqidah Islam
3. Jujur
4. Amanah
5. Mendahulukan kepentingan orang lain
6. Hikmah sifat perwira
C. INDIKATOR
Siswa mampu
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui pemahaman bekerja keras
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui kokoh memegang aqidah Islam
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang jujur
2. Mengetahui dalil naqli tentang jujur
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui Amanah
2. Memahami dalil naqli pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang Mendahulukan kepentingan orang lain
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang hikmah sifat perwira
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
E. METODE PEMBELAJARAN
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan sifat perwira.
- Mengkaji dan menelaah hikmah sifat perwira.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
g. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
h. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang bekerja keras berikut dalil naqlinya
i. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit Terampil dalam membaca teks berbahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang kokoh memegang aqidah islam berikut dalil naqlinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang jujur nerikut dalil naqlinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang amanah berikut dalil naqlinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
5 Pertemuan ke-5
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang mendahulukan kepentingan orang lain berikut dalil naqlinya
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
6 Pertemuan ke-6
g. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
h. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang hikmah sifat perwira berikut dalil naqlinya
i. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang relevan
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami hakikat dan pembagian nafsu serta mampu mengendalikannya
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ta’rif nafsu
2. Pembagian nafsu
C. INDIKATOR
Siswa mampu
- Menjelaskan pengertian nafsu secara bahasa dan istilah
- Menjelaskan watak dasar nafsu
- Menguraikan ayat dan hadits yang berkaitan dengan nafsu
- Menjelaskan pembagian nafsu
- Menjelaskan cara mensucikan nafsu
- Mengendalikan nafsu
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui makna nafsu dan pembagian nafsu
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan nafsu dan pembagiannya
- Mengkaji dan menelaah nafsu.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif nafsu dan pembagian nafsu berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami dan mau melaksanakan tahapan-tahapan menuju ridho Allah melalui maqomat-maqomat sebagaimana dicontohkan oleh orang-orang sholeh terdahulu
B. MATERI PEMBELAJARAN
Maqomat ahwal menuju ridlo Allah
1. Taubat dan Nadam
2. Zuhud
3. Tabah / sabar
4. Syukur
5. Khouf kepada Allah
6. Roja’ (berharap kepada Allah)
7. Tawakkal kepada Allah
8. Mahabbah
9. Ikhlas (karena Allah)
10. Ridho terhadap qodhlo dan qodar
C. INDIKATOR
Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
• Menjelaskan cara taubat yang benar
• Menunukkan pertaubatan orang-orang shaleh
• Senantiasa bertaubat dan membaca istighfar
• Menjelaskan tawakal
• Memberikan contoh sikap tawakal yang benar
• Menjelaskan hikmah tawakkal
• Menjelaskan syukur
• Menjelaskan cara bersyukur
• Menjelaskan perilaku khouf kepada Allah
• Menjelaskan sikap roja kepada Allah
• Menjelaskan sikap mahabbah kepada Allah
• Menjelaskan sikap ikhas
• Menjelaskan sikap ridhlo
Dengan menyebutkan ayat dan hadits pendukungnya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui taubat dan nadam
2. Menjelasakan pentingnya taubat dan nadam
3. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang zuhud
2. Mengetahui dalil naqli tentang zuhud
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang tabah dan sabar
2. Mengetahui tentang dalil naqli tentang tabah dan sabar
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang sukur
2. Mengetahui dalil naqli tentang sukur
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang khouf kepada Allah
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan khouf kepada Allah
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
4. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui roja’ (berharap kepada Allah).
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan roja’ (berharap kepada Allah)
3. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-7
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tawakkal.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan tawakkal
3. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-8
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui mahabbah.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan mahabbah
3. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-9
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ikhlas.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan ikhlas
3. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-10
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ridhlo.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan ridhlo
3. Dapat membaca teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif ‘taubat dan nadam berikut ayat dan hadits
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang zuhud berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang tabah / sabar berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang syukur beserta ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang khouf (takut kepada Allah) berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
6 Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan roja’ (berharap kepada Allah) berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
7 Pertemuan ke-7
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tawakkal kepada Allah berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya
8 Pertemuan ke-8
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif mahabbah berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya
9 Pertemuan ke-9
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ikhlas (karena Allah)
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya
10 Pertemuan ke-10
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ridhlo kepada Allah
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mengambil pelajaran dari kisah orang-orang yang durhaka kepada Allah swt dan mampu menjauhi segala keburukannya serta kisah orang-orang saleh dan mengikutinya
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kisah-kisah orang-orang durhaka
2. Kisah-kisah teladan orang-orang saleh
C. INDIKATOR
Siswa mampu
- Menguraikan kisah Nabi Luth as
- Menjelaskan sikap tercela istri Nabi Luth as
- Menguraikan kisah Abu Lahab
- Menjelaskan kisah Shalahuddin Al, Ayyubi
- Menjelaskan Sunan Gunung Jati, Sunan Kudus, Sunan Kalijaga, dan Sunan Muria
- Menunjukkan sikap keteladanan para wali
Menunjukkan ayat dan hadits pendukung
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan kisah orang durhaka, istri Nabi Luth as
- Mengetahui kedurhakaan orang terdahulu dan menjauhi perbuatan durhaka.
- Mengetahui ayat dan hadits pendukung
- Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan kisah orang durhaka, Abu Lahab dan istrinya
- Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
- Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan kisah orang shaleh, Shalahuddin Al Ayyubi
- Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
- Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4, ke-5 dan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
- Mengetahui kisah teladan Wali Songo
- Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
- Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan kedurhakaan dan keteladanan orang-orang terdahulu
- Mengkaji dan menelaah sikap durhaka dan teladan.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kisah durhaka istri Nabi Luth as berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kisah durhaka Abu Lahab dan istrinya berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kisah teladan Shalahuddin Al Ayyubi berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang kisah teladan Wali Songo berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kisah teladan Wali Songo berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
6 Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kisah teldan Wali Songo berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
4. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
5. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
6. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami aliran-aliran dalam agama Islam berikut sejarah yang melatar belaknginya
B. MATERI PEMBELAJARAN
a. Masa Kesatuan akidah
b. Lahirnya berbagai faham dalam aqidah Islam
c. Aliran teologi dalam Islam
C. INDIKATOR
Siswa mampu
- Menjelaskan perkembangan aqidah masa Rasulullah saw
- Menjelaskan perkembangan aqidah masa Khulafaur Rasjidin
- Menguraikan kisah perang Shiffin dan fitnah al kubra
- Menjelaskan proses lahirnya berbagai paham dalam masalah aqidah
- Menjelaskan berbagai aliran teologi dalam Islam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui Masa kesatuan aqidah masa Rasulullah saw
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui masa kesatuan aqidah masa Khulafaur Rasjidin
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap yang ada
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Menguraikan perang Shiffin dan fitnatul kubra
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui proses lahirnya berbagai paham dalam masalah aqidah
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui berbagai aliran teologi dalam Islam
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan nafsu dan pembagiannya
- Mengkaji dan menelaah nafsu.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
1. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
2. Kegiatan inti
Guru menjelaskan masa kesatuan aqidah masa Rasulullah saw berikut ayat dan hadits pendukung
3. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
2 Pertemuan ke-2
1. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
2.Kegiatan inti
Guru menjelaskan masa kesatuan aqidah masa Khulafaur Rasjidin berikut ayat dan hadits pendukung
3. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan.
3 Pertemuan ke-3
1. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
2. Kegiatan inti
Guru menjelaskan perang Shiffin dan fitnatul kubra berikut ayat dan hadits pendukung
3. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan.
4 Pertemuan ke-4
1. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
2. Kegiatan inti
Guru menjelaskan proses lahirnya berbagai masalah aqidah berikut ayat dan hadits pendukung
3. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan.
5 Pertemuan ke-5
4. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Kegiatan inti
Guru menjelaskan lahirnya berbagai aliran teologi dalam aqidah Islam berikut ayat dan hadits pendukung
6. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan.
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
7. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami hakikat hubungan dengan keimanan dan akhlak terpuji terhadap Allah swt serta bertanggung jawab terhadap lingkungan hidup yang bahasan dan kesimpulannya didasarkan kepada dalil-dalail naqli dan aqli sehingga dapat dijabarkan dalam kehidupansehari-hari
B. MATERI PEMBELAJARAN
- Akhlak terhadap lingkungan hidup
- Dalil naqli dan aqli
C. INDIKATOR
Siswa mampu
- Menjelaskan pengertian lingkungan hidup
- Menjelaskan 4 unsur yang berkaitan dengan tugas kekhalifahan di bumi
- Menguraikan hubungan manusia dengan lingkungan hidup sebagai ciptaan Allah
- Menjelaskan tugas manusia sebagai khalifah untuk mengelola flora dan fauna
- Menjelaskan larangan merusak lingkungan hidup
- Menjelaskan dalil naqli dan aqli
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
- Mengetahui akhlak terhadap lingkungan hidup
- Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
- Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan nafsu dan pembagiannya
- Mengkaji dan menelaah nafsu.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan akhlak terhadap lingkungan hidup berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
d. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AQIDAH
KELAS : XI
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Terbiasa untuk berakhlak islami (qona’ah, khusyu’, tawadhlu’, tasammuh, taat, memelihara kelestarian alam, yang didasarkan kepada dalil-dalil naqli – aqli maupun berdasarkan kitab orang-orang saleh
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri akhlak Islami
- Qona’ah
- Khusyu’
- Tawadhlu’
- Tasammuh
- Taat pada peraturan
- Memelihara kelestarian alam
C. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Mendeskripsikan akhlak Islami dan urgensinya.
- Menjelaskan ciri-ciri akhlak islami dengan tepat.
- Menjelaskan tentang qona’ah, khusyu’, tawadhlu’, tasammuh, taat pada peraturan dan memelihara kelestarian alam
- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan akhlak islami dan kelebihan serta pemeliharaannya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif akhlakul islami
2. Mengetahui ayat yang berhubungan dengan akhlakul islami
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Ta’rif ciri-ciri akhlaku islami qona’ah
2. Mengetahui penjelasan Allah dan Nabi tentang qona’ah.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang khusyu’.
2. Mengetahui ayat dan hadits tentang khusyu’
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang tawadhlu
2. Mengetahui ayat-ayat dan hadits yang berhubungan dengan tatawadhlu’
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjelaskan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang tasammuh
2. Mengetahui tentang ayat dan hadits sehubungan dengan tasammuh
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-6
Setelah menjelaskan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang taat pada peraturan
2. Mengetahui ayat dan hadits sehubungan dengan taat pada peraturan
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-7
Setelah menjelaskan KBM, siswa diharapkan mampu:
4. Mengetahui tentang wewenang memelihara kelestarian alam
5. Mengetahui ayat dan hadits sehubungan dengan wewenang memelihara kelestarian alam
6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif akhlakul islami deserta dalia naqli aklinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang qonaah berikut dalil naqli aklinya.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang khusyu’ berikut ayat-ayat Al-Quran dan hadits Nabi saw.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang tawadhlu’ berikut dalil naqli aklinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang tasammuh berikut ayat-ayat dan haditsnya
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
6 Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang taat pada peraturan berikut ayat-ayat dan haditsnya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
7 Pertemuan ke-7
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi
b. Kegiata inti
Guru menjelaskan tentang wewenang memelihara kelestarian alam berikut dalil naqli aklinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa mengambil hikmah
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Buku Akidah akhlak MA kelas 2, 2003
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 25 Agustus 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami makna hakiki tentang akhlak tercela
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ta’rif akhlak tercela
2. Syirik
3. Iri hati, dengki (hasad)
4. Sombong (takabbur)
5. Tamak
Lengkap dengan ayat dan hadits pendukung
C. INDIKATOR
- Menjelaskan makna akhlak tercela
- Menjelaskan pembahasan ruang lingkup akhlak tercela
- Menjelaskan tentang syirik, iri hati, dengki (hasad), sombong (takabur) dan tamak
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ta’rif Akhlak tercela.
2. Mengetahui ayat dan hadits Rasulullah yang berkaitan dengan akhlak tercela.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang syirik.
2. Mengetahui ayat yang berkenaan dengan syirik.
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang iri hati, dengki (hasad)
2. Mengetahui ayat yang berkenaan dengan iri, dengki (hasad)
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui makna sombong (takabbur)
2. Mengetahui dalil naqli akli sehubungan sombong (takabbur)
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang tamak
2. Mengetahui dalil naqli akli sehubungan dengan tamak
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan ta’rif akhlak tercela.
- Guru menjelaskan ayat-ayat yang berkaitan dengan akhlak tercela.
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
g Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan syirik dan ayat serta hadits yang menjelaskan tentang syirik
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang iri hati, dengki (hasad)
d. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang sombong (takabbur) berikut dalil naqli aklinya
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Tamak berikut dalil naqli aklinya
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Buku Akidah akhlak MA kelas 2, 2003
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 November 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA Bali Bina Insani
MATA PELAJARAN : AKIDAH
KELAS : XI
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami tentang persoalan yang berkaitan dengan keimanan
B. PEMBELAJARAN
1. Ayat-ayat mutasyabihat dan muhkamat
2. Isro’ dan Mi’roj
3. Arsy dan Kursi
4. Turunnya Isa as di akhir zaman
5. Dajjal
6. Ya’juj dan Ma’juj
7. Iskandar Dzulkarnain
8. Imam Mahdi
Berikut ayat dan hadits pendukungnya
C. INDIKATOR
- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memahami makna dan persoalan akidah - keimanan
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ayat mutasyabihat dan muhkamat
2. Mengetahui ayat dan hadits-hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui peristiwa isro’ dan mi’roj
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang Arsy dan Kursy
2. Mengetahui tentang dalil naqli akli pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami turunnya Isa as di akhir zaman
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami Dajjal
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Memahami Ya’juj dan Ma’juj
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-7
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang Iskandar Dzulkarnain
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-8
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang Imam Mahdi
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ayat mutasyabihat dan muhkamat serta ayat dan hadits-hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan memiliki kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Isro’ dan Mi’roj berikut ayat dan hadits pendukung.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah dan kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Arsy dan Kursi berikut dalil Al-Quran dan hadits Nabi saw pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Turunnya Isa as di akhir zaman berikut ayat dan hadits pendukung.
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil hikmah. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Dajjal berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut. 1 x 40
5
30
5
6 Pertemuan ke-5
c. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
d. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Ya’juj dan Ma’juj berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.
7 Pertemuan ke-6
e. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
f. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Iskandar Dzulkarnain berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.
8 Pertemuan ke-5
g. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
h. Kegiatan inti
Guru menjelaskan Imam Mahdi berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 15 Desember 2005
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AQIDAH
KELAS : XI
SEMESTER : 1
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memiliki sikap perwira seperti; kerja keras, kokoh memegang aqidah, jujur,
amanah, mendahulukan kepentingan orang lain
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bekerja keras
2. Kokoh memegang aqidah Islam
3. Jujur
4. Amanah
5. Mendahulukan kepentingan orang lain
6. Hikmah sifat perwira
C. INDIKATOR
Siswa mampu
- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks
- Mampu menerjemahkan materi teks
- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya
- Siswa mengamalkan kandungan bacaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui pemahaman bekerja keras
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui kokoh memegang aqidah Islam
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang jujur
2. Mengetahui dalil naqli tentang jujur
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui Amanah
2. Memahami dalil naqli pendukung
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang Mendahulukan kepentingan orang lain
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang hikmah sifat perwira
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
E. METODE PEMBELAJARAN
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan sifat perwira.
- Mengkaji dan menelaah hikmah sifat perwira.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
g. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
h. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang bekerja keras berikut dalil naqlinya
i. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit Terampil dalam membaca teks berbahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna, dan kemampuan dalam mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang kokoh memegang aqidah islam berikut dalil naqlinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang jujur nerikut dalil naqlinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang amanah berikut dalil naqlinya
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40 menit
5 menit
30 menit
5 menit
5 Pertemuan ke-5
d. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
e. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang mendahulukan kepentingan orang lain berikut dalil naqlinya
f. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
6 Pertemuan ke-6
g. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
h. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang hikmah sifat perwira berikut dalil naqlinya
i. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang relevan
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami hakikat dan pembagian nafsu serta mampu mengendalikannya
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ta’rif nafsu
2. Pembagian nafsu
C. INDIKATOR
Siswa mampu
- Menjelaskan pengertian nafsu secara bahasa dan istilah
- Menjelaskan watak dasar nafsu
- Menguraikan ayat dan hadits yang berkaitan dengan nafsu
- Menjelaskan pembagian nafsu
- Menjelaskan cara mensucikan nafsu
- Mengendalikan nafsu
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui makna nafsu dan pembagian nafsu
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan nafsu dan pembagiannya
- Mengkaji dan menelaah nafsu.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif nafsu dan pembagian nafsu berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami dan mau melaksanakan tahapan-tahapan menuju ridho Allah melalui maqomat-maqomat sebagaimana dicontohkan oleh orang-orang sholeh terdahulu
B. MATERI PEMBELAJARAN
Maqomat ahwal menuju ridlo Allah
1. Taubat dan Nadam
2. Zuhud
3. Tabah / sabar
4. Syukur
5. Khouf kepada Allah
6. Roja’ (berharap kepada Allah)
7. Tawakkal kepada Allah
8. Mahabbah
9. Ikhlas (karena Allah)
10. Ridho terhadap qodhlo dan qodar
C. INDIKATOR
Siswa mampu membaca materi teks dengan benar
• Menjelaskan cara taubat yang benar
• Menunukkan pertaubatan orang-orang shaleh
• Senantiasa bertaubat dan membaca istighfar
• Menjelaskan tawakal
• Memberikan contoh sikap tawakal yang benar
• Menjelaskan hikmah tawakkal
• Menjelaskan syukur
• Menjelaskan cara bersyukur
• Menjelaskan perilaku khouf kepada Allah
• Menjelaskan sikap roja kepada Allah
• Menjelaskan sikap mahabbah kepada Allah
• Menjelaskan sikap ikhas
• Menjelaskan sikap ridhlo
Dengan menyebutkan ayat dan hadits pendukungnya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui taubat dan nadam
2. Menjelasakan pentingnya taubat dan nadam
3. Mengetahui ayat dan hadits pendukung
4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang zuhud
2. Mengetahui dalil naqli tentang zuhud
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang tabah dan sabar
2. Mengetahui tentang dalil naqli tentang tabah dan sabar
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang sukur
2. Mengetahui dalil naqli tentang sukur
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tentang khouf kepada Allah
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan khouf kepada Allah
3. mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
4. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui roja’ (berharap kepada Allah).
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan roja’ (berharap kepada Allah)
3. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-7
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui tawakkal.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan tawakkal
3. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-8
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui mahabbah.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan mahabbah
3. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-9
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ikhlas.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan ikhlas
3. Dapat membaca teks dengan benar.
Pertemuan ke-10
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui ridhlo.
2. Mengetahui dalil naqli sehubungan dengan ridhlo
3. Dapat membaca teks dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif ‘taubat dan nadam berikut ayat dan hadits
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5 Terampil dalam membaca teks Bahasa Arab, menguasai mufrodat, menguasai kandungan makna,dan memiliki kemampuan dalam mengapliksikannya dalam kehidupan nyata.
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang zuhud berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang tabah / sabar berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang syukur beserta ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang khouf (takut kepada Allah) berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
6 Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan roja’ (berharap kepada Allah) berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya. 1 x 40
5
30
5
7 Pertemuan ke-7
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tawakkal kepada Allah berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya
8 Pertemuan ke-8
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ta’rif mahabbah berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya
9 Pertemuan ke-9
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ikhlas (karena Allah)
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya
10 Pertemuan ke-10
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan ridhlo kepada Allah
c. Kegiatan akhir
Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya
G. ALOKASI WAKTU
7 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.
I. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
- Bentuk tagihan:
Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, SPd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Mengambil pelajaran dari kisah orang-orang yang durhaka kepada Allah swt dan mampu menjauhi segala keburukannya serta kisah orang-orang saleh dan mengikutinya
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kisah-kisah orang-orang durhaka
2. Kisah-kisah teladan orang-orang saleh
C. INDIKATOR
Siswa mampu
- Menguraikan kisah Nabi Luth as
- Menjelaskan sikap tercela istri Nabi Luth as
- Menguraikan kisah Abu Lahab
- Menjelaskan kisah Shalahuddin Al, Ayyubi
- Menjelaskan Sunan Gunung Jati, Sunan Kudus, Sunan Kalijaga, dan Sunan Muria
- Menunjukkan sikap keteladanan para wali
Menunjukkan ayat dan hadits pendukung
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan kisah orang durhaka, istri Nabi Luth as
- Mengetahui kedurhakaan orang terdahulu dan menjauhi perbuatan durhaka.
- Mengetahui ayat dan hadits pendukung
- Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan kisah orang durhaka, Abu Lahab dan istrinya
- Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
- Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan kisah orang shaleh, Shalahuddin Al Ayyubi
- Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
- Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-4, ke-5 dan ke-6
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
- Mengetahui kisah teladan Wali Songo
- Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
- Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan kedurhakaan dan keteladanan orang-orang terdahulu
- Mengkaji dan menelaah sikap durhaka dan teladan.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kisah durhaka istri Nabi Luth as berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
2 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kisah durhaka Abu Lahab dan istrinya berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan
3 Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kisah teladan Shalahuddin Al Ayyubi berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
4 Pertemuan ke-4
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan tentang kisah teladan Wali Songo berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
5 Pertemuan ke-5
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kisah teladan Wali Songo berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
6 Pertemuan ke-6
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan kisah teldan Wali Songo berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan
4. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
5. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
6. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami aliran-aliran dalam agama Islam berikut sejarah yang melatar belaknginya
B. MATERI PEMBELAJARAN
a. Masa Kesatuan akidah
b. Lahirnya berbagai faham dalam aqidah Islam
c. Aliran teologi dalam Islam
C. INDIKATOR
Siswa mampu
- Menjelaskan perkembangan aqidah masa Rasulullah saw
- Menjelaskan perkembangan aqidah masa Khulafaur Rasjidin
- Menguraikan kisah perang Shiffin dan fitnah al kubra
- Menjelaskan proses lahirnya berbagai paham dalam masalah aqidah
- Menjelaskan berbagai aliran teologi dalam Islam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui Masa kesatuan aqidah masa Rasulullah saw
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
Pertemuan ke-2
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui masa kesatuan aqidah masa Khulafaur Rasjidin
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap yang ada
Pertemuan ke-3
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Menguraikan perang Shiffin dan fitnatul kubra
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-4
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui proses lahirnya berbagai paham dalam masalah aqidah
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
Pertemuan ke-5
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
1. Mengetahui berbagai aliran teologi dalam Islam
2. Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan nafsu dan pembagiannya
- Mengkaji dan menelaah nafsu.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
1. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
2. Kegiatan inti
Guru menjelaskan masa kesatuan aqidah masa Rasulullah saw berikut ayat dan hadits pendukung
3. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
2 Pertemuan ke-2
1. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
2.Kegiatan inti
Guru menjelaskan masa kesatuan aqidah masa Khulafaur Rasjidin berikut ayat dan hadits pendukung
3. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan.
3 Pertemuan ke-3
1. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
2. Kegiatan inti
Guru menjelaskan perang Shiffin dan fitnatul kubra berikut ayat dan hadits pendukung
3. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan.
4 Pertemuan ke-4
1. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
2. Kegiatan inti
Guru menjelaskan proses lahirnya berbagai masalah aqidah berikut ayat dan hadits pendukung
3. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan.
5 Pertemuan ke-5
4. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Kegiatan inti
Guru menjelaskan lahirnya berbagai aliran teologi dalam aqidah Islam berikut ayat dan hadits pendukung
6. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan.
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
7. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA MADRASAH : MA BALI BINA INSANI
MATA PELAJARAN : AKHLAQ
KELAS : XI
SEMESTER : 2
TAHUN : 2005/2006
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami hakikat hubungan dengan keimanan dan akhlak terpuji terhadap Allah swt serta bertanggung jawab terhadap lingkungan hidup yang bahasan dan kesimpulannya didasarkan kepada dalil-dalail naqli dan aqli sehingga dapat dijabarkan dalam kehidupansehari-hari
B. MATERI PEMBELAJARAN
- Akhlak terhadap lingkungan hidup
- Dalil naqli dan aqli
C. INDIKATOR
Siswa mampu
- Menjelaskan pengertian lingkungan hidup
- Menjelaskan 4 unsur yang berkaitan dengan tugas kekhalifahan di bumi
- Menguraikan hubungan manusia dengan lingkungan hidup sebagai ciptaan Allah
- Menjelaskan tugas manusia sebagai khalifah untuk mengelola flora dan fauna
- Menjelaskan larangan merusak lingkungan hidup
- Menjelaskan dalil naqli dan aqli
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:
- Mengetahui akhlak terhadap lingkungan hidup
- Mengetahui ayat dan hadits pendukungnya
- Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.
E. METODE PEMBELAJARAN
- Membaca buku
- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan nafsu dan pembagiannya
- Mengkaji dan menelaah nafsu.
- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Aspek yang dikembangkan
1 Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
b. Kegiatan inti
Guru menjelaskan akhlak terhadap lingkungan hidup berikut ayat dan hadits pendukung
c. Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan. 1 x 40
5
30
5
G. ALOKASI WAKTU
6 X 40 Menit
H. SUMBER BELAJAR
- Kitab Minhajul Muslim
- Al-Quran dan tafsirnya
- Al-Hadits
- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya
d. PENILAIAN
Jenis penilaian:
- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
Bentuk tagihan:
- Laporan
Meliling, 01 Juni 2006
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Haris Budi Santosa, SPd Yuli Saiful Bahri, Spd.I
Mohon bantuan untuk tur anak-anak asuh Madrasah Aliyah Bali Bina Insani Yayasan La Royba 2009
PROPOSAL DARMA WISATA
PELEPASAN SANTRI MADRASAH ALIYAH – PONDOK PESANTREN BALI BINA INSANI
YAYASAN LA ROYBA - JUNI 2009
A. Informasi Dasar Aktifitas
Nama Aktifitas DARMA WISATA PELEPASAN SANTRI MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI JUNI 2009
Sebuah aktifitas tahunan untuk mengatur darma wisata santri MadarPondok Pesantren sah Aliyah Pondok Pesantren Bali Bina Insani Yayasan La Royba – Juni 2009
Latar Belakang Madrasah Aliyah pondok Pesantren Bali Bina Insani yang tahun ini akan meluluskan santri angkatan VII merencanakan program darma wisata yang akan membuat para santrinya menjadi lebih menyatu dan saling memahami selain daripada mensyukuri karunia Allah dengan segala keagunganNYA serta membuat dewan guru yang diikutsertakan akan lebih termotivasi.
Adapun nilai plus dari perjalanan darma wisata ini adalah dengan mengajak serta anak asuh yayasan yang dari status sosial yatim, piatu, yatim-piatu, miskin dan terlantar sehingga mereka akan merasa tidak dipisahkan dari teman-temannya yang berasal dari keluarga normal dan akan merasa lebih senasib sepenanggungan serta seperjuangan.
Semoga Allah meridloi dengan kemudahanNYA, sehingga seluruh rencana dapat berjalan sebagaimana diinginkan.
Visi Mengantar santri berdarma wisata ke tempat yang telah diprogram
Misi 1. Melaksanakan program tahunan pendidikan yayasan dalam hal ini rihlah atau darma wisata
2. Melaksanakan program darma wisata sesuai dengan hasil rapat pondok pesantren dan hasil rapat dewan guru dan mengabulkan permintaan para santri ke tempat yang telah ditentukan dengan program laksananya
3. Membuat kenangan terindah bagi para santri yang sebentar lagi akan meninggalkan almamater
4. Memberikan motivasi yang positif bagi para dewan guru
Sifat Resmi, terbuka , fun dan terprogram laksana
Legalitas Aktifitas 1. Hasil rapat pondok pesantren pada bulan Mar et 2009
2. Hasil rapat lembaga pendidikan MTs dan MA Pondok Pesantren Bali Bina Insani tanggal 3 Mei 2009
3. Hasil rapat final Pimpinan Pondok Pesantren, Kepala Madrasah tsanawiyah dan Kepala Madrasah Aliyah Bali Bina Insani pada tanggal 14 Mei 2009
Rekening Bank
Media Informasi 1. +62361 420566
2. +6281 23 81894 5, Drs H Ketut Imaduddin Djamal, SH
3. +6281 24 698233, Yuli Saiful Bahri, SPdI
4. email: yayasanlaroyba@yahoo.com – leebahri@yahoo.com
5. http://www.aazia.blogspot.com
Sekretariat Kantor Pondok Pesantren Bali Bina Insani – Jl. Raya Timpag – Meliling – Kerambitan – Tabanan- Bali
Kontak Person Yuli Saiful Bahri
+6281 24 698233
leebahri@yahoo.com
B. Informasi Aktifitas Rihlah Ilmiah
Skedul Aktifitas HARI I
07.00 - 13.30 Sampai di Pondok Pesantren Modern Gontor V, solat dzuhur dan lunch
13.30 - 16.30 Silaturahmi antar warga pondok pesantren dilanjutkan dengan permainan volley antar santri
16.30 - 21.00 Maghriban & city night walking dan dinner
21.00 - 04.30 Menginap di Blambangan hotel
HARI II
04.30 - 07.30 Subuhan, mandi, siap-siap, sarapan, pamitan / check out
07.30 - 12.30 International pool AIL Indah Lestari
12.30 - 14.30 Kunjungan pondok pesantren ber radio, dzuhur and lunch
14.30 - 16.30 Ziarah makam Syekh Ibrahim di kota, solat Ashar
16.30 - 18.30 Benteng Jepang di Ketapang
18.30 - 21.00 maghrib Isya n dinner di Negara, lanjut sampai di Pondok
Budget 1 BUS AC NON TOILET (27 - 35 ORANG) 4,300,000
2 MAKAN 5 KALI (LUNCH, DINNER, BREAKFAST, LUNCH, DINNER) 37,500
3 INTERNATIONAL POOL MUNCAR 525,000
4 INFAQ PENGINAPAN 1,750,000
5 HADIAH, SPANDUK, DOKUMENTASI, P3K,SNACK 375,000
6 BIAYA SURVEY 200,000
7 IKAN BAKAR + DEGAN 560,000
8 GURU 11 ORANG 3,025,000
9 Jumlah 10,772,500
10% 1,077,250
TOTAL BIAYA 11,849,750
Sumber dana 1. Santri kelas XII MA Bali Bina Insani yang akan lulus adalah 28 anak. Santri reguler (bukan anak asuh adalah sejumlah 16 anak @ membayar Rp. 410.000 = Rp. 6.560.000 )
Nama-nama anak asuh yang sejumlah 12 anak adalah sebagai berikut: Elliz Susanti, Endang Susilawati, Fauziah Hafara, Fuziati, Khasmi, Nur Hikmah, Siti Khadijah, Sri Rahayu, Zam-zami, Nur Istiqomah, Rina Anah dan Siti Hikmah
2. Pondok Pesantren , MTs dan MA Bali Bina Insani @ Rp. 600.000 = Rp. 1.800.000
Jumlah total biaya Rp. 11.849.750 – Rp. 8.360.000 (biaya santri dan dukungan lembaga) = Rp. 3.489.750 (tiga juta empat ratus delapan puluh sembilan ribu tujuh ratus lima puluh rupiah) kita mohonkan kepada :
3. Sponsorship (lembaga donor akan ditampilkan di spanduk printed full color)
4. Bantuan lepas tidak mengikat
Daftar Panitia 1. Penanggung jawab : Koordinator Pendidikan Yayasan La Royba
: Direktur Pondok Pesantren
: Kepala Madrasah Tsanawiyah BBI
: Kepala Madrasah Aliyah BBI
2. Ketua : Yuli Saiful Bahri
3. Wakil Ketua : AA Rijal
4. Sekretaris : Mahfudz
5. Bendahara : Syadzaliyah
Bidang-bidang
6. Transport, akomodasi & program : Mujiono ES
7. Konsumsi & dokumentasi : Nur Ilma & Harun
Penutup Demikian proposal ini sebagai pengajuan dan penawaran donasi secara sponsorship atas anak-anak asuh kami yang sejumlah 12 anak tersebut di atas, atas kerjasama dan bantuannya kami ucapkan banyak terima kasih wa jazakumullooh khoirul jaza’ serta semoga seluruh rencana panitia mendapatkan ridlo Allah dengan segala kemudahanNYA
Tabanan, Mei 2009
Yang mengajukan,
PANITIA DARMA WISATA PELEPASAN SANTRI
MADRASAH ALIYAH – PONDOK PESANTREN BALI BINA INSANI JUNI 2009
Yuli Saiful Bahri, SPd.I Mahfudz
PELEPASAN SANTRI MADRASAH ALIYAH – PONDOK PESANTREN BALI BINA INSANI
YAYASAN LA ROYBA - JUNI 2009
A. Informasi Dasar Aktifitas
Nama Aktifitas DARMA WISATA PELEPASAN SANTRI MADRASAH ALIYAH BALI BINA INSANI JUNI 2009
Sebuah aktifitas tahunan untuk mengatur darma wisata santri MadarPondok Pesantren sah Aliyah Pondok Pesantren Bali Bina Insani Yayasan La Royba – Juni 2009
Latar Belakang Madrasah Aliyah pondok Pesantren Bali Bina Insani yang tahun ini akan meluluskan santri angkatan VII merencanakan program darma wisata yang akan membuat para santrinya menjadi lebih menyatu dan saling memahami selain daripada mensyukuri karunia Allah dengan segala keagunganNYA serta membuat dewan guru yang diikutsertakan akan lebih termotivasi.
Adapun nilai plus dari perjalanan darma wisata ini adalah dengan mengajak serta anak asuh yayasan yang dari status sosial yatim, piatu, yatim-piatu, miskin dan terlantar sehingga mereka akan merasa tidak dipisahkan dari teman-temannya yang berasal dari keluarga normal dan akan merasa lebih senasib sepenanggungan serta seperjuangan.
Semoga Allah meridloi dengan kemudahanNYA, sehingga seluruh rencana dapat berjalan sebagaimana diinginkan.
Visi Mengantar santri berdarma wisata ke tempat yang telah diprogram
Misi 1. Melaksanakan program tahunan pendidikan yayasan dalam hal ini rihlah atau darma wisata
2. Melaksanakan program darma wisata sesuai dengan hasil rapat pondok pesantren dan hasil rapat dewan guru dan mengabulkan permintaan para santri ke tempat yang telah ditentukan dengan program laksananya
3. Membuat kenangan terindah bagi para santri yang sebentar lagi akan meninggalkan almamater
4. Memberikan motivasi yang positif bagi para dewan guru
Sifat Resmi, terbuka , fun dan terprogram laksana
Legalitas Aktifitas 1. Hasil rapat pondok pesantren pada bulan Mar et 2009
2. Hasil rapat lembaga pendidikan MTs dan MA Pondok Pesantren Bali Bina Insani tanggal 3 Mei 2009
3. Hasil rapat final Pimpinan Pondok Pesantren, Kepala Madrasah tsanawiyah dan Kepala Madrasah Aliyah Bali Bina Insani pada tanggal 14 Mei 2009
Rekening Bank
Media Informasi 1. +62361 420566
2. +6281 23 81894 5, Drs H Ketut Imaduddin Djamal, SH
3. +6281 24 698233, Yuli Saiful Bahri, SPdI
4. email: yayasanlaroyba@yahoo.com – leebahri@yahoo.com
5. http://www.aazia.blogspot.com
Sekretariat Kantor Pondok Pesantren Bali Bina Insani – Jl. Raya Timpag – Meliling – Kerambitan – Tabanan- Bali
Kontak Person Yuli Saiful Bahri
+6281 24 698233
leebahri@yahoo.com
B. Informasi Aktifitas Rihlah Ilmiah
Skedul Aktifitas HARI I
07.00 - 13.30 Sampai di Pondok Pesantren Modern Gontor V, solat dzuhur dan lunch
13.30 - 16.30 Silaturahmi antar warga pondok pesantren dilanjutkan dengan permainan volley antar santri
16.30 - 21.00 Maghriban & city night walking dan dinner
21.00 - 04.30 Menginap di Blambangan hotel
HARI II
04.30 - 07.30 Subuhan, mandi, siap-siap, sarapan, pamitan / check out
07.30 - 12.30 International pool AIL Indah Lestari
12.30 - 14.30 Kunjungan pondok pesantren ber radio, dzuhur and lunch
14.30 - 16.30 Ziarah makam Syekh Ibrahim di kota, solat Ashar
16.30 - 18.30 Benteng Jepang di Ketapang
18.30 - 21.00 maghrib Isya n dinner di Negara, lanjut sampai di Pondok
Budget 1 BUS AC NON TOILET (27 - 35 ORANG) 4,300,000
2 MAKAN 5 KALI (LUNCH, DINNER, BREAKFAST, LUNCH, DINNER) 37,500
3 INTERNATIONAL POOL MUNCAR 525,000
4 INFAQ PENGINAPAN 1,750,000
5 HADIAH, SPANDUK, DOKUMENTASI, P3K,SNACK 375,000
6 BIAYA SURVEY 200,000
7 IKAN BAKAR + DEGAN 560,000
8 GURU 11 ORANG 3,025,000
9 Jumlah 10,772,500
10% 1,077,250
TOTAL BIAYA 11,849,750
Sumber dana 1. Santri kelas XII MA Bali Bina Insani yang akan lulus adalah 28 anak. Santri reguler (bukan anak asuh adalah sejumlah 16 anak @ membayar Rp. 410.000 = Rp. 6.560.000 )
Nama-nama anak asuh yang sejumlah 12 anak adalah sebagai berikut: Elliz Susanti, Endang Susilawati, Fauziah Hafara, Fuziati, Khasmi, Nur Hikmah, Siti Khadijah, Sri Rahayu, Zam-zami, Nur Istiqomah, Rina Anah dan Siti Hikmah
2. Pondok Pesantren , MTs dan MA Bali Bina Insani @ Rp. 600.000 = Rp. 1.800.000
Jumlah total biaya Rp. 11.849.750 – Rp. 8.360.000 (biaya santri dan dukungan lembaga) = Rp. 3.489.750 (tiga juta empat ratus delapan puluh sembilan ribu tujuh ratus lima puluh rupiah) kita mohonkan kepada :
3. Sponsorship (lembaga donor akan ditampilkan di spanduk printed full color)
4. Bantuan lepas tidak mengikat
Daftar Panitia 1. Penanggung jawab : Koordinator Pendidikan Yayasan La Royba
: Direktur Pondok Pesantren
: Kepala Madrasah Tsanawiyah BBI
: Kepala Madrasah Aliyah BBI
2. Ketua : Yuli Saiful Bahri
3. Wakil Ketua : AA Rijal
4. Sekretaris : Mahfudz
5. Bendahara : Syadzaliyah
Bidang-bidang
6. Transport, akomodasi & program : Mujiono ES
7. Konsumsi & dokumentasi : Nur Ilma & Harun
Penutup Demikian proposal ini sebagai pengajuan dan penawaran donasi secara sponsorship atas anak-anak asuh kami yang sejumlah 12 anak tersebut di atas, atas kerjasama dan bantuannya kami ucapkan banyak terima kasih wa jazakumullooh khoirul jaza’ serta semoga seluruh rencana panitia mendapatkan ridlo Allah dengan segala kemudahanNYA
Tabanan, Mei 2009
Yang mengajukan,
PANITIA DARMA WISATA PELEPASAN SANTRI
MADRASAH ALIYAH – PONDOK PESANTREN BALI BINA INSANI JUNI 2009
Yuli Saiful Bahri, SPd.I Mahfudz
Selasa, 19 Mei 2009
PENERIMAAN SANTRI BARU TAHUN PELAJARAN 2009 -2010 PONDOK PESANTREN BALI BINA INSANI TABANAN BALI
YAYASAN LA ROYBA
Alamat: Desa Meliling – Kerambitan – Tabanan – Bali telp. (0361) 420566
SURAT KEPUTUSAN KETUA YAYASAN LA ROYBA
Nomor: 238/SK/YAL/IV/2009
TENTANG
PENETAPAN PANITIA PENERIMAAN SANTRI BARU (PSB)
MTs. / MA BALI BINA INSANI TAHUN PELAJARAN 2009 - 2010
MENIMBANG
Bahwa untuk tertib dan lancarnya penerimaan santri baru dipandang perlu menetapkan panitia PSB MTs / MA Bali Bina Insani untuk tahun pelajaran 2009 – 2010
MENGINGAT
1. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan pemerintah nomor 56 tahun 1999 tentang Pendidikan Menengah.
MEMPERHATIKAN
1. Surat edaran Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Bali no. : 422.5/4326/dispendik tanggal 10 Juni 2008 tentang PSB
2. Surat edaran Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Tabanan no. : 420/853/disdik.Persip tanggal 25 Juni 2008 tentang PSB
3. Pengarahan dan petunjuk Kabid Binbaga Islam Depag Propinsi Bali dalam berbagai kesempatan
4. Rapat Yayasan pada tanggal 25 April 2009
MENETAPKAN
PERTAMA : Panitia Penerimaan Santri Baru (PSB) tahun pelajaran 2009 – 2010 seperti
tercantum dalam lampiran I keputusan ini;
KEDUA : Apabila di kemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan ini akan diadakan
perbaikan sebagaimana mestinya
KETIGA : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan
Ditetapkan di : Tabanan
Pada tangal : 28 April 2009
Ketua Yayasan La Royba
H.M. Hasan Aeni
Lampiran I : Keputusan Ketua Yayasan La Royba
Nomor : 238/SK/YAL/IV/2009
Tanggal : 28 April 2009
SUSUNAN PANITIA PENERIMAAN SANTRI BARU (PSB)
MTs / MA BALI BINA INSANI - YAYASAN LA ROYBA
TAHUN PELAJARAN 2009 – 2010
NO
NAMA
JABATAN
JOB DISCR IPTION
1 1. Koordinator Pendidikan Yayasan
2. Direktur Pondok Pesantren
3. Kepala Madrasah MTs BBI
4. Kepala Madrasah Aliyah BBI Penanggung jawab
1. Mempertanggung jawabkan operasional program PSB kepada ketua yayasan
2. Mengawasi jalannya operasional PSB
3. Memberikan arahan bila panitia menemui kesulitan dan berkonsultasi
4. Menerima pertanggung jawaban ketua kepanitiaan PSB
2 Yuli Saiful Bahri, SPd.I Ketua
1. Bertanggung jawab atas operasional program PSB
2. Membentuk struktur kepanitiaan PSB
3. Mewakili kepanitiaan untuk hal berhubungan dengan pihak luar lembaga
4. Memberikan arahan, instruksi dan mandat kepada seluruh lini kepantiaan
5. Mengkoordinasikan seluruh lini kepanitiaan
6. Berkonsultasi kepada penanggung jawab
7. Bertanggung jawab kepada yayasan melalui penanggung jawab
3 Hendriansyah Wakil Ketua
1. Membantu ketua secara penuh atas jalannya operasional program PSB
2. Menggantikan ketua untuk pengurusan operasional program PSB, apabila ketua berhalangan hadir.
3. Mendesign brosur, bahan presentasi humas untuk marketing
4. Berkonsultasi kepada ketua
4 Syadzaliah Sekretaris I
1. Membuat arsip seluruh surat keluar masuk kepanitiaan PSB dan dokumen lainnya
2. Membuat surat kepanitian yang dibutuhkan
3. Menanda tangani surat keluar kepanitiaan bersama ketua sepersetujuan ketua
4. Menanda tangani surat regular internal kepanitiaan
5. Mencetak formulir dan blangko yang dibutuhkan
6. Berkonsultasi kepada ketua
7. Berkoordinasi dengan seluruh lini kepantiaan
8. Bertanggung jawab kepada ketua
5 Mahfudz, SAg Sekretaris II
1. Membantu secara penuh tugas sekretaris 1
2. Mengantikan sekretaris 1 apabila yang bersangkutan berhalangan hadir
3. Berkoordinasi secara penuh dengan sekretaris 1
4. Mempersiapkan kegiatan Khutbatul Arsy (diikuti seluruh pengurus Yayasan, PP, ustadz, ustadzah, guru-guru luar dan seluruh santri) berikut anggaran dan timnya
6 Vivin Bendahara
1. Mencatat arus masuk keluarnya dana anggaran kepanitiaan berikut bukti fisiknya, termasuk mempersiapkan nota pembayaran registerasi
2. Membuat anggaran kepanitiaan setelah menerima anggaran belanja dari setiap lini kepanitiaan lalu mengajukannya kepada ketua untuk difollow up kepada yayasan
3. Ikut menandatangani proposal kepanitiaan PSB bersama sekretaris dan ketua, seijin ketua
4. Berkoordinasi penuh dengan seluruh lini kepanitiaan
5. Berkonsultasi kepada ketua
6. Bertanggung jawab kepada ketua
7 Fadly, SPd.I Bidang Humas
1. Membuat plus melaksanakan program marketing dan publikasi PSB
2. Membuat anggaran belanja program marketing dan publikasi PSB kemudian mengajukannya kepada bendahara
3. Membuat tim marketing dan publikasi
4. Berkonsultasi kepada ketua untuk hal general marketing dan publikasi
5. Berkonsultasi dengan wakil ketua untuk masalah perangkat marketing dan publikasi
6. Berkoordinasi penuh dengan seluruh lini kepanitiaan
7. Bertanggung jawab kepada ketua
8 1. Mujiono ES, SPd
2. AA Rijal Bidang Perekrutan santri
1. Membuat plus melaksanakan program perekrutan santri baru berikut MOSnya
2. Membuat anggaran belanja program perekrutan santri baru dan mengajukannya kepada bendahara
3. Mempersiapkan formulir dan surat yang berkenaan dengan program perekrutan santri baru dari data pribadi, keluarga, ekonomi, dan kesepakatan kesantrian
4. Membentuk tim penanggung jawab atas kegiatan mebeleur, ranjang-kasur-bantal, seragam
5. Berkonsultasi kepada ketua
6. Berkoordinasi penuh dengan seluruh lini kepanitiaan
7. Bertanggung jawab kepada ketua
9 1. Nur Ilma,
2. Harun Ar Rasjid,
3. Turoichan AI,
4. Nur Fadlillah, SPd.I Bidang Piket
1. Membuat plus melaksanakan program piket PSB
2. Menerima tamu yang datang (juga telepon yang bertanya) berkenaan dengan PSB dan memberikan informasi secara akurat dan menarik
3. Mempersiapkan brosur, profile PP, nota pembayaran dan formulir registerasi di ruang piket
4. Membuat anggaran belanja program piket dan mengajukannya kepada bendahara
5. Berkonsultasi kepada ketua
6. Berkoordinasi penuh dengan seluruh lini kepanitiaan
7. Bertanggung jawab kepada ketua
10 1. Hendriansyah
2. Siti Fátima, SPd.I Bidang Pembuat soal
1. Membuat dan melaksanakan program pembuatan soal ujian masuk santri baru sesuai tingkatan pendidikan, dari sisi materi agama, bahasa dan pengetahuan umum
2. Membuat anggaran belanja program pembuatan soal dan mengajukannya kepada bendahara
3. Berkonsultasi kepada ketua
4. Berkoordinasi penuh dengan seluruh lini kepanitiaan
5. Bertanggung jawab kepada ketua
Ditetapkan di : Tabanan
Pada tangal : 28 April 2009
Ketua Yayasan La Royba
H.M. Hasan Aeni
==================================================================================
KEBUTUHAN DANA PSB TAHUN 2007 - 2008
NO URAIAN MTs MA
1 REGISTERASI 60,000 60,000
2 SPP 55,000 75,000
3 GEDUNG - -
4 ALMARI 255,000 255,000
5 ALAS TIDUR 200,000 200,000
6 SERAGAM
1. PUTIH ABU / BIRU 175,000 175,000
2. PRAMUKA 175,000 175,000
3. OLAHRAGA 150,000 150,000
4. BATIK 175,000 175,000
JUMLAH 1,245,000 1,265,000
===============================================================
TELAH DIBUKA PENDAFTARAN UNTUK SANTRI BARU TAHUN 2009-2010
TANGGAL 5 MEI - 15 JUNI 2009
DI KAMPUS PONDOK PESANTREN BALI BINA INSANI
jL. Raya Timpag desa Meliling kecamatan Kerambitan kabupaten tabanan propinsi Bali
09.00 - 18.00 setiap hari kerja
SYARAT:
1. FOTO KOPIIJAZAH DILEGALISIR 3LBR (BILA BELUM ADA, CUKUP DENGAN SURAT KETERANGAN LULUS DARI SEKOLAH YANG ASLI)
2. PAS FOTO 3X4 & 4X6 @ 5 LBR
3. AKTE LAHIR
4. BILA MEMILIKI SERTIFIKAT AGAR DILAMPIRKAN
5. SURAT KETERANGAN SEHAT
6. MENGISI FORMULIR REGISTERASI
7. SIAP MENGIKUTI ATURAN YANG DIBERLAKUKAN
Keterangan lebih lanjut, hubungi:
1. yuli Saiful Bahri +628124698233, leebahri@yahoo.com
2. Hendriansyah +6281338230815
TEMPAT TERBATAS, QUOTA HANYA 25 ANAK UNTUK MTS & 25 ANAK UNTUK MA
Alamat: Desa Meliling – Kerambitan – Tabanan – Bali telp. (0361) 420566
SURAT KEPUTUSAN KETUA YAYASAN LA ROYBA
Nomor: 238/SK/YAL/IV/2009
TENTANG
PENETAPAN PANITIA PENERIMAAN SANTRI BARU (PSB)
MTs. / MA BALI BINA INSANI TAHUN PELAJARAN 2009 - 2010
MENIMBANG
Bahwa untuk tertib dan lancarnya penerimaan santri baru dipandang perlu menetapkan panitia PSB MTs / MA Bali Bina Insani untuk tahun pelajaran 2009 – 2010
MENGINGAT
1. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan pemerintah nomor 56 tahun 1999 tentang Pendidikan Menengah.
MEMPERHATIKAN
1. Surat edaran Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Bali no. : 422.5/4326/dispendik tanggal 10 Juni 2008 tentang PSB
2. Surat edaran Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Tabanan no. : 420/853/disdik.Persip tanggal 25 Juni 2008 tentang PSB
3. Pengarahan dan petunjuk Kabid Binbaga Islam Depag Propinsi Bali dalam berbagai kesempatan
4. Rapat Yayasan pada tanggal 25 April 2009
MENETAPKAN
PERTAMA : Panitia Penerimaan Santri Baru (PSB) tahun pelajaran 2009 – 2010 seperti
tercantum dalam lampiran I keputusan ini;
KEDUA : Apabila di kemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan ini akan diadakan
perbaikan sebagaimana mestinya
KETIGA : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan
Ditetapkan di : Tabanan
Pada tangal : 28 April 2009
Ketua Yayasan La Royba
H.M. Hasan Aeni
Lampiran I : Keputusan Ketua Yayasan La Royba
Nomor : 238/SK/YAL/IV/2009
Tanggal : 28 April 2009
SUSUNAN PANITIA PENERIMAAN SANTRI BARU (PSB)
MTs / MA BALI BINA INSANI - YAYASAN LA ROYBA
TAHUN PELAJARAN 2009 – 2010
NO
NAMA
JABATAN
JOB DISCR IPTION
1 1. Koordinator Pendidikan Yayasan
2. Direktur Pondok Pesantren
3. Kepala Madrasah MTs BBI
4. Kepala Madrasah Aliyah BBI Penanggung jawab
1. Mempertanggung jawabkan operasional program PSB kepada ketua yayasan
2. Mengawasi jalannya operasional PSB
3. Memberikan arahan bila panitia menemui kesulitan dan berkonsultasi
4. Menerima pertanggung jawaban ketua kepanitiaan PSB
2 Yuli Saiful Bahri, SPd.I Ketua
1. Bertanggung jawab atas operasional program PSB
2. Membentuk struktur kepanitiaan PSB
3. Mewakili kepanitiaan untuk hal berhubungan dengan pihak luar lembaga
4. Memberikan arahan, instruksi dan mandat kepada seluruh lini kepantiaan
5. Mengkoordinasikan seluruh lini kepanitiaan
6. Berkonsultasi kepada penanggung jawab
7. Bertanggung jawab kepada yayasan melalui penanggung jawab
3 Hendriansyah Wakil Ketua
1. Membantu ketua secara penuh atas jalannya operasional program PSB
2. Menggantikan ketua untuk pengurusan operasional program PSB, apabila ketua berhalangan hadir.
3. Mendesign brosur, bahan presentasi humas untuk marketing
4. Berkonsultasi kepada ketua
4 Syadzaliah Sekretaris I
1. Membuat arsip seluruh surat keluar masuk kepanitiaan PSB dan dokumen lainnya
2. Membuat surat kepanitian yang dibutuhkan
3. Menanda tangani surat keluar kepanitiaan bersama ketua sepersetujuan ketua
4. Menanda tangani surat regular internal kepanitiaan
5. Mencetak formulir dan blangko yang dibutuhkan
6. Berkonsultasi kepada ketua
7. Berkoordinasi dengan seluruh lini kepantiaan
8. Bertanggung jawab kepada ketua
5 Mahfudz, SAg Sekretaris II
1. Membantu secara penuh tugas sekretaris 1
2. Mengantikan sekretaris 1 apabila yang bersangkutan berhalangan hadir
3. Berkoordinasi secara penuh dengan sekretaris 1
4. Mempersiapkan kegiatan Khutbatul Arsy (diikuti seluruh pengurus Yayasan, PP, ustadz, ustadzah, guru-guru luar dan seluruh santri) berikut anggaran dan timnya
6 Vivin Bendahara
1. Mencatat arus masuk keluarnya dana anggaran kepanitiaan berikut bukti fisiknya, termasuk mempersiapkan nota pembayaran registerasi
2. Membuat anggaran kepanitiaan setelah menerima anggaran belanja dari setiap lini kepanitiaan lalu mengajukannya kepada ketua untuk difollow up kepada yayasan
3. Ikut menandatangani proposal kepanitiaan PSB bersama sekretaris dan ketua, seijin ketua
4. Berkoordinasi penuh dengan seluruh lini kepanitiaan
5. Berkonsultasi kepada ketua
6. Bertanggung jawab kepada ketua
7 Fadly, SPd.I Bidang Humas
1. Membuat plus melaksanakan program marketing dan publikasi PSB
2. Membuat anggaran belanja program marketing dan publikasi PSB kemudian mengajukannya kepada bendahara
3. Membuat tim marketing dan publikasi
4. Berkonsultasi kepada ketua untuk hal general marketing dan publikasi
5. Berkonsultasi dengan wakil ketua untuk masalah perangkat marketing dan publikasi
6. Berkoordinasi penuh dengan seluruh lini kepanitiaan
7. Bertanggung jawab kepada ketua
8 1. Mujiono ES, SPd
2. AA Rijal Bidang Perekrutan santri
1. Membuat plus melaksanakan program perekrutan santri baru berikut MOSnya
2. Membuat anggaran belanja program perekrutan santri baru dan mengajukannya kepada bendahara
3. Mempersiapkan formulir dan surat yang berkenaan dengan program perekrutan santri baru dari data pribadi, keluarga, ekonomi, dan kesepakatan kesantrian
4. Membentuk tim penanggung jawab atas kegiatan mebeleur, ranjang-kasur-bantal, seragam
5. Berkonsultasi kepada ketua
6. Berkoordinasi penuh dengan seluruh lini kepanitiaan
7. Bertanggung jawab kepada ketua
9 1. Nur Ilma,
2. Harun Ar Rasjid,
3. Turoichan AI,
4. Nur Fadlillah, SPd.I Bidang Piket
1. Membuat plus melaksanakan program piket PSB
2. Menerima tamu yang datang (juga telepon yang bertanya) berkenaan dengan PSB dan memberikan informasi secara akurat dan menarik
3. Mempersiapkan brosur, profile PP, nota pembayaran dan formulir registerasi di ruang piket
4. Membuat anggaran belanja program piket dan mengajukannya kepada bendahara
5. Berkonsultasi kepada ketua
6. Berkoordinasi penuh dengan seluruh lini kepanitiaan
7. Bertanggung jawab kepada ketua
10 1. Hendriansyah
2. Siti Fátima, SPd.I Bidang Pembuat soal
1. Membuat dan melaksanakan program pembuatan soal ujian masuk santri baru sesuai tingkatan pendidikan, dari sisi materi agama, bahasa dan pengetahuan umum
2. Membuat anggaran belanja program pembuatan soal dan mengajukannya kepada bendahara
3. Berkonsultasi kepada ketua
4. Berkoordinasi penuh dengan seluruh lini kepanitiaan
5. Bertanggung jawab kepada ketua
Ditetapkan di : Tabanan
Pada tangal : 28 April 2009
Ketua Yayasan La Royba
H.M. Hasan Aeni
==================================================================================
KEBUTUHAN DANA PSB TAHUN 2007 - 2008
NO URAIAN MTs MA
1 REGISTERASI 60,000 60,000
2 SPP 55,000 75,000
3 GEDUNG - -
4 ALMARI 255,000 255,000
5 ALAS TIDUR 200,000 200,000
6 SERAGAM
1. PUTIH ABU / BIRU 175,000 175,000
2. PRAMUKA 175,000 175,000
3. OLAHRAGA 150,000 150,000
4. BATIK 175,000 175,000
JUMLAH 1,245,000 1,265,000
===============================================================
TELAH DIBUKA PENDAFTARAN UNTUK SANTRI BARU TAHUN 2009-2010
TANGGAL 5 MEI - 15 JUNI 2009
DI KAMPUS PONDOK PESANTREN BALI BINA INSANI
jL. Raya Timpag desa Meliling kecamatan Kerambitan kabupaten tabanan propinsi Bali
09.00 - 18.00 setiap hari kerja
SYARAT:
1. FOTO KOPIIJAZAH DILEGALISIR 3LBR (BILA BELUM ADA, CUKUP DENGAN SURAT KETERANGAN LULUS DARI SEKOLAH YANG ASLI)
2. PAS FOTO 3X4 & 4X6 @ 5 LBR
3. AKTE LAHIR
4. BILA MEMILIKI SERTIFIKAT AGAR DILAMPIRKAN
5. SURAT KETERANGAN SEHAT
6. MENGISI FORMULIR REGISTERASI
7. SIAP MENGIKUTI ATURAN YANG DIBERLAKUKAN
Keterangan lebih lanjut, hubungi:
1. yuli Saiful Bahri +628124698233, leebahri@yahoo.com
2. Hendriansyah +6281338230815
TEMPAT TERBATAS, QUOTA HANYA 25 ANAK UNTUK MTS & 25 ANAK UNTUK MA
Langganan:
Postingan (Atom)